第222章 字迹（1 / 2）
第222章 字迹
张英英接过纸条，目光如炬地扫过上面的字迹。
纸条上的解题步骤确实与秀琴的笔迹极其相似，但细看之下，笔锋间的凝滞与秀琴平日里流畅的书写仍有细微差别。
“这不是秀琴的字。”张英英语气笃定，“有人模仿了她的笔迹。”
赵老师愣住了：“这怎么可能？我们比对过她平时的作业......”
张英英的动作干脆利落，她借着随身布包的掩饰从空间里拿出一叠用皮筋捆好的信纸，每封信的封皮上都清晰地写着收寄地址和宋秀琴的名字。
“赵老师，”她抽出其中几封，将信纸展开平铺在办公桌上，与那张作弊纸条并列摆放，这是秀琴近两个月每周从学校寄回家的信。您请看。”
她的指尖精准地点在几个相同的字上：“这个解字的走之底，秀琴习惯一带而过，纸条上却写得拘谨，还有证明的明字。”
宋和平默契地配合着，将其他信件也一一展开。
赵老师俯下身，几乎将脸贴到纸上，手指在信纸和纸条之间来回比对着。
他扶了扶眼镜，额角渗出细密的汗珠。
之前系里几位老师只是粗略对比，觉得形似便认定了，如今在这众多日常书写样本的细致对比下，那细微却关键的差异无所遁形，如果说一封两封信可能还是偶尔发挥字迹发挥问题，对比了十多张信纸，这种情况微乎其微。
“确实……不一样。”赵老师的声音有些干涩，带着难以置信，“信里的字迹流畅自然，笔锋带着劲。这纸条上的……形似而神不似，确实……确实像是模仿的！”
他猛地直起身，看向张英英和宋和平的眼神充满了愧疚与醒悟，“我……我们当时太武断了！害了宋秀琴同学。”
张英英收起信件，目光沉静却带着不容置疑的力量：“赵老师，现在认清还不晚，这分明是有人处心积虑模仿秀琴笔迹，构陷于她，我们需要知道，谁能轻易接触到秀琴平时的作业或者字迹？考场的座位安排，又是谁负责的？”
宋和平在一旁，眼眶红得似要滴出血来，双手紧握成拳，指节都泛白了。
他就知道，他家秀琴打小就乖巧懂事，学习上更是刻苦努力，根本不可能做出作弊这种事儿。
赵老师瞧着宋和平这副模样，心里也满是愧疚与不忍，他赶忙拿起张英英带来的信件，又小心翼翼地攥着那张纸条，对着张英英说道：“跟在我后面，咱们去找校长和宋秀琴的老师，把这事儿弄清楚。”
张英英和宋和平连忙点头，脚步急切地跟了上去。
一路上，他们遇到了好些个学生。那些学生瞧见赵老师，都赶忙停下脚步，弯下腰，恭恭敬敬地打招呼：“赵老师好！”赵老师只是匆匆点头回应，脚步一刻也没停。
赵老师随机拦住一名路过的学生，急切地说道：“同学，麻烦你去办公室，把自动化的何老师叫来校长办公室，就说有急事。”
那学生愣了一下，随即撒腿就跑，不一会儿就没了踪影。
不一会儿，三人便来到了校长办公室。
校长办公室里，气氛凝重。
赵老师将张英英带来的家书和那张作为物证的纸条并排铺在宽大的办公桌上。
“校长，何老师，”赵老师的语气严肃而急切，“我认为我们之前的判断需要重新审视。这是宋秀琴同学近期的家书笔迹，与考场纸条上的笔迹存在疑点。”
何老师刚被学生匆匆请来，闻言立即俯身细看。
他推了推眼镜，目光在信件和纸条间来回审视。
“确实有差异。”何老师直起身，眉头紧锁，“家书笔迹流畅自然，而这张纸条上的字迹虽然形似，但笔画间显得刻意拘谨。校长，我请求立即回办公室取来宋秀琴这两个月的所有作业本，再次进行比对。”
校长面色凝重地点头：“速去速回。” ↑返回顶部↑
张英英接过纸条，目光如炬地扫过上面的字迹。
纸条上的解题步骤确实与秀琴的笔迹极其相似，但细看之下，笔锋间的凝滞与秀琴平日里流畅的书写仍有细微差别。
“这不是秀琴的字。”张英英语气笃定，“有人模仿了她的笔迹。”
赵老师愣住了：“这怎么可能？我们比对过她平时的作业......”
张英英的动作干脆利落，她借着随身布包的掩饰从空间里拿出一叠用皮筋捆好的信纸，每封信的封皮上都清晰地写着收寄地址和宋秀琴的名字。
“赵老师，”她抽出其中几封，将信纸展开平铺在办公桌上，与那张作弊纸条并列摆放，这是秀琴近两个月每周从学校寄回家的信。您请看。”
她的指尖精准地点在几个相同的字上：“这个解字的走之底，秀琴习惯一带而过，纸条上却写得拘谨，还有证明的明字。”
宋和平默契地配合着，将其他信件也一一展开。
赵老师俯下身，几乎将脸贴到纸上，手指在信纸和纸条之间来回比对着。
他扶了扶眼镜，额角渗出细密的汗珠。
之前系里几位老师只是粗略对比，觉得形似便认定了，如今在这众多日常书写样本的细致对比下，那细微却关键的差异无所遁形，如果说一封两封信可能还是偶尔发挥字迹发挥问题，对比了十多张信纸，这种情况微乎其微。
“确实……不一样。”赵老师的声音有些干涩，带着难以置信，“信里的字迹流畅自然，笔锋带着劲。这纸条上的……形似而神不似，确实……确实像是模仿的！”
他猛地直起身，看向张英英和宋和平的眼神充满了愧疚与醒悟，“我……我们当时太武断了！害了宋秀琴同学。”
张英英收起信件，目光沉静却带着不容置疑的力量：“赵老师，现在认清还不晚，这分明是有人处心积虑模仿秀琴笔迹，构陷于她，我们需要知道，谁能轻易接触到秀琴平时的作业或者字迹？考场的座位安排，又是谁负责的？”
宋和平在一旁，眼眶红得似要滴出血来，双手紧握成拳，指节都泛白了。
他就知道，他家秀琴打小就乖巧懂事，学习上更是刻苦努力，根本不可能做出作弊这种事儿。
赵老师瞧着宋和平这副模样，心里也满是愧疚与不忍，他赶忙拿起张英英带来的信件，又小心翼翼地攥着那张纸条，对着张英英说道：“跟在我后面，咱们去找校长和宋秀琴的老师，把这事儿弄清楚。”
张英英和宋和平连忙点头，脚步急切地跟了上去。
一路上，他们遇到了好些个学生。那些学生瞧见赵老师，都赶忙停下脚步，弯下腰，恭恭敬敬地打招呼：“赵老师好！”赵老师只是匆匆点头回应，脚步一刻也没停。
赵老师随机拦住一名路过的学生，急切地说道：“同学，麻烦你去办公室，把自动化的何老师叫来校长办公室，就说有急事。”
那学生愣了一下，随即撒腿就跑，不一会儿就没了踪影。
不一会儿，三人便来到了校长办公室。
校长办公室里，气氛凝重。
赵老师将张英英带来的家书和那张作为物证的纸条并排铺在宽大的办公桌上。
“校长，何老师，”赵老师的语气严肃而急切，“我认为我们之前的判断需要重新审视。这是宋秀琴同学近期的家书笔迹，与考场纸条上的笔迹存在疑点。”
何老师刚被学生匆匆请来，闻言立即俯身细看。
他推了推眼镜，目光在信件和纸条间来回审视。
“确实有差异。”何老师直起身，眉头紧锁，“家书笔迹流畅自然，而这张纸条上的字迹虽然形似，但笔画间显得刻意拘谨。校长，我请求立即回办公室取来宋秀琴这两个月的所有作业本，再次进行比对。”
校长面色凝重地点头：“速去速回。” ↑返回顶部↑